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全面提升高校原始創新能力

發布日期 : 2019-06-18 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

曹雪濤
  高校是國家創新體系的重要組成部分。《中國教育現代化2035》明確提出,加強高等學校創新體系建設,建設一批國際一流的國家科技創新基地,加強應用基礎研究,全面提升高等學校原始創新能力。近年來,我國高校科研創新的基礎條件和整體環境明顯改善,優秀人才和成果不斷涌現,但“人多而不優、量大而不強”,開創性、革命性、顛覆性成果缺乏,關鍵核心技術受制于人的局面沒有從根本上改變。究其原因,主要是我們源于本土并引領國際科技發展的原創性學術思想和技術體系還不完善,基礎領域的世界級研究平臺相對匱乏,產學研用深度融合的全鏈條、網絡化、開放式創新體系尚未形成。因此,高校必須緊緊抓住新一輪世界科技革命和產業變革的重大機遇,充分發揮學科和人才優勢,在我國加快教育現代化和推進“雙一流”建設的進程中,把基礎研究和原始創新擺在更加突出的位置,以重大原創性理論和顛覆性技術深刻影響經濟社會發展和國際競爭格局,為建設科技強國發揮引領、支撐作用。
  基礎研究是實現原始創新的重要載體。基礎研究是整個科技體系的源頭,是創新驅動發展的原動力。高校要更加自覺主動地強化“從0到1”的原創導向,面向世界科技前沿和國家重大戰略需求,依托國家重點實驗室等基地(平臺),提高承擔重大重點基礎研究項目的比重,有重點地部署瞄準世界學術前沿的長線研究項目,并積極參與重大國際科學合作計劃。黨和政府應鼓勵和支持高校自主布局基礎研究,遴選一批重大原創性基礎前沿科學問題和“卡脖子”關鍵核心基礎科學問題的研究項目;推動重大科技基礎設施和高端通用科研儀器的設計研發,強化科研手段創新,打造一批支撐原始創新的科學工具;促進科教深度融合,引導高校教師和科研人員在獨創獨有上下功夫,努力開辟新領域、提出新理論、設計新方法、發現新現象,全面培育源頭創新能力。
  人才梯隊是推動原始創新的根本保證。對高校而言,人才是第一資源,是支撐原始創新的核心要素。要把人才資源開發放在最優先的位置,構建有利于持續推動原始創新的人才梯次結構。一方面,要加速會聚一批立足本土又具有國際水準的戰略科學家和科技領軍人才,聚焦關鍵領域和“卡脖子”的痛點,集中力量、協同攻關,實現科技創新的換道超車。另一方面,要著力培養青年科學家和創新團隊。實踐證明,青年時期是科學家最具創新力的黃金時段,許多推動人類科技進步的重大突破與發明,是一流科學家在青年時期做出的。對一個國家和民族而言,能否促進青年科學家群體釋放創新潛能,在某種程度上決定著這個國家科技競爭的勝負和民族發展的未來。高校必須調動一切積極因素,激發青年科學家的創新潛能,使其成為助推中國科技變革的先鋒力量。
  高質量發展是激發原始創新的現實動力。推動高質量發展是適應經濟發展新常態、全面建設社會主義現代化強國的主動選擇和必然要求。我國經濟已由高速增長轉向高質量發展階段,這就要求必須把原始創新成果應用于經濟社會發展,從而真正實現發展動力的轉換。要面向經濟主戰場,推動科技與經濟社會發展深度融合,打通從科技強到產業強、經濟強、國家強的通道,圍繞產業鏈部署創新鏈、創新鏈完善資金鏈,集中資源、形成合力,激發各類創新要素的自由流動和優化配置,培育新的經濟增長點,彰顯科技創新的倍增效應。強化原始創新成果的培育、孵化與轉化,引導創新成果與產業發展需求相對接,構建良好的科技創新生態,力求將關鍵核心技術應用于高質量發展的實踐中,為持續推進供給側結構性改革提供科技支撐。
  國際化是促成原始創新的必由之路。一個國家科技創新競爭力的強弱除依賴技術、人才、資源等要素,更取決于其能否融入世界創新體系進而發揮支撐引領作用。要充分把握科學技術的時代脈搏,以全球視野前瞻布局與世界頂級的研究機構、高校、政府、企業合作,從國家層面有選擇地推進實體化海外聯合研究中心建設,在不改變海外人才既有科研條件、生活環境前提下,迅速實現國際化人才會聚并為我所用。強化與國外高科技研發體系的互動,借力國際創新資源,打造國際科技創新研發網絡,將國際最新研發成果和技術融入我國原始創新體系,產出越來越多的“中國技術”和“中國智慧”,助力國家迅速實現從“中國制造”向“中國創造”的轉變。
  文化氛圍是孕育原始創新的深厚土壤。縱覽古今中外,科學技術的革新總是與人類思想的解放、文化文明的演進交織在一起。諸多帶有原始創新的重大成果都扎根于獨特的國情、文化和傳統。要重點支持和鼓勵植根中國文化沃土的原始性、獨創性的學術創新,打造具有中國特色的原始創新體系。要努力營造尊重知識、勇于探索、崇尚創造、追求卓越、寬容失敗的創新文化氛圍,把誠信作為底線和基石,加強科研誠信建設和學風建設,加大對科研造假等學術不端行為的懲治力度。探索建立以創新質量和學術貢獻為核心的科研績效評價體系,鼓勵科研人員大膽探索、挑戰未知,構建起支持創新、保護創新、鼓勵創新和有利創新發展的良好外部環境。
(摘自2019年5月17日《學習時報》)
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