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提高班級管理實效“四妙招”

發布日期 : 2019-06-17 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

滕州市姜屯鎮李店小學 孫作斌
  班主任工作是一項煩瑣且無法一蹴而就的工作,有起點卻無終點。班主任既要做好學生的思想教育工作,培養學生良好的行為習慣,又要解決學生的學習問題,很好地完成教學任務,更要協調好學生與學生、班級與學校、班級與班級、教師與家長以及各位任課教師之間的關系。班主任如何提高班級管理工作的實效性呢?我認為應從以下幾個方面著手。
  立班規,嚴明班級紀律。國有國法,家有家規,班也要有班紀。一個好的班集體必須紀律嚴明。新學期一開始就應對學生進行生活、學習等行為習慣養成的規范教育,制定嚴格的班規并要求每名學生熟記于心,明白哪些是可以做的,哪些是不可以做的,應該怎樣做。例如,對教室里課桌椅的擺放,我是這樣要求的:每天進教室后,我首先看桌椅擺放得是否整齊。如果發現不整齊,我就調整一下;如果整齊,我就當著全班學生的面進行表揚。時間一長,全班學生都知道我進教室的第一件事就是看桌椅。所以每當我走進教室時,學生就會自覺地把桌椅擺放整齊。在開學前兩周,我用行動告訴學生:“我是一個認真的人,一個堅持不懈的人。”這種言出必行的做法,必定會贏得學生的尊重與敬畏。
  樹信心,明確努力方向。要想管理好一個班級,班主任首先要自信。我樹立自信的方法很簡單,就是在開學的第一天,在黑板的正中間寫上“我行,我一定行”。同時,不斷提醒學生:在每天的學習、生活中都要給自己這樣的心理暗示。在課堂上,我會讓一些膽小、不敢大聲開口說話的學生站起來,朗讀一遍“我行,我一定行”。并讓同學們給予他們熱烈的掌聲,增強他們的自信心。
  育班干,發揮團隊職能。我們班班干部采取輪換制,每個人當班長的時間只有一天。讓每名學生都成為班級管理的參與者,這樣,學生的積極性和責任感就會被調動起來。很多學生從來沒有當過班干部,他們缺乏經驗、勇氣和能力。我決定設置專職班干部,如勞動委員、體育委員、學習委員,以保證班級常規工作的有序進行。通過一輪的磨煉和篩選,選出七八個班長人選;然后排一個值日表,規定星期一誰當班長,星期二誰當班長……現在,班級工作基本上可以穩定有序地進行了。顯然,對班干部的訓導尤為重要,班主任應明確每個班干部的職責,并及時聽取他們的反饋意見,共同管理好班級。
  做活動,感悟做人道理。利用課余時間或班會課開展活動,以活動促進班集體的健康成長。我們班開展過許多卓有成效的活動:“寫出同桌的優點”(至少10個),旨在讓學生學會贊美他人;“寫出自己的缺點”(至少10個),目的是讓學生學會反思;“競選禮儀班長”,每天都開展,而且要求每名學生都參加,以喚起學生的真情與友誼;“給班級命名”,旨在促使學生珍惜班集體,熱愛班集體。有一天,我發現班級紀律非常好,學生們都很認真地學習,就說:“孩子們,老師看到今天大家的表現后又給咱們班起了一個新班名——‘文明班’。”他們發揮自己的聰明才智,想出了“守紀班”“認真班”“誠實班”“陽光班”“孝親尊師班”“知錯就改班”“快樂學習班”等有趣的名字。我充分利用節日文化豐富學生的精神生活,如清明節、五一節、中秋節、國慶節、元旦等,激發學生愛祖國、愛家人、愛老師、愛中國傳統文化的情感,讓學生們學會感恩。
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